能知萬物備于我，肯將三才別立根
——2015年秋季江蘇無錫三才秘盤研討班掠影
廣東學(xué)員 易天目
金秋時節(jié)，懷著幾分激動期待、幾分忐忑不安的心情，我從南國花城廣州來到了有著“太湖明珠”美譽的無錫，參加2015年8月21日—24日的秋季八字三才秘盤研討班。
網(wǎng)結(jié)三才緣
我最早接觸《周易》，還是在大學(xué)求學(xué)期間，那時有一門全校性的公共選修課《周易概論》，很受校內(nèi)各個院系大學(xué)生的歡迎。我選修了這門課，學(xué)了些易經(jīng)義理方面的基礎(chǔ)知識。由于自己很想學(xué)會用易經(jīng)起卦預(yù)測，就買了邵偉華老師的《周易預(yù)測學(xué)》，學(xué)會了六爻的起卦方法，但是解卦準(zhǔn)確性太低，很是讓我灰心喪氣。后來畢業(yè)參加工作，結(jié)婚生子，忙于工作，我的易經(jīng)書就這樣塵封在書柜里了。2012年下半年，隨著孩子進(jìn)入寄宿高中就讀，同時我的職業(yè)發(fā)展遇上了天花板現(xiàn)象，業(yè)余時間一下子多了起來，我的易經(jīng)預(yù)測夢又重新點燃了。我先后報讀了梅花易數(shù)、四柱、奇門遁甲函授班，購買了許多老師的原版學(xué)習(xí)資料。教材中那些老師的精彩卦例、案例令我驚嘆欽佩，但由于我偏愛邏輯思維和推理的緣故，時常發(fā)現(xiàn)自己靈感思維弱，難以捕捉到那些發(fā)散性的聯(lián)想和拓展，易經(jīng)預(yù)測學(xué)習(xí)一直徘徊不前，苦惱不已．．．．．．
也是因緣巧會，一次我在淘寶網(wǎng)易經(jīng)書店閑逛時，店主為一本書打出的廣告語“輕松精準(zhǔn)成為預(yù)測師”吸引了我，點擊開來一看，是鄭昭易老師著的《八字三才秘盤教程》（下簡稱《教程》），在線閱讀了幾段，感覺卦例雖然神奇，但解卦思路我大都能理解接受，就毫不猶豫下單買了一本。《教程》收到后，由于我以前有些奇門遁甲方面的基礎(chǔ)，所以再看鄭老師這本著作里八字三才盤上的天地人盤、八門、外盤等知識點，并不陌生。為慎重起見，我特地在網(wǎng)絡(luò)上查到鄭老師弟子周漢軍先生的手機(jī)號碼，與他進(jìn)行過幾次電話長談，了解八字三才秘盤的知識體系及他本人的實戰(zhàn)情況。在周漢軍先生熱情推薦下，我決定參加鄭老師在無錫舉辦的秋季研討班。
理清法自明
8月21日上午，在無錫幽靜宜人的江原山莊，來自全國各地的學(xué)員弟子齊聚一堂，2015年秋季八字三才秘盤研討班如期開課了。
開堂第一課，鄭昭易老師首先提出，修學(xué)先修心，這在三才秘盤的研習(xí)中尤為重要。
1、要持有一種“空杯”心態(tài)。就要勇于將原來自己熟悉、習(xí)慣、喜歡的易經(jīng)知識“放下”，而從零開始。大家都學(xué)過易經(jīng)許多門類的應(yīng)用知識，這時候，最容易犯的錯誤就是將過去的成功和經(jīng)驗用于新的角色和環(huán)境中，結(jié)果處處碰壁，造成了很大的瓶頸和障礙。要想在這次研討班獲得新的知識，就必須放下過去，主動空杯，抱著從零開始、重新學(xué)習(xí)的心態(tài)，培養(yǎng)自己對八字三才秘盤學(xué)科一種新的“適應(yīng)力”。
2、理清法自明。在學(xué)習(xí)預(yù)測方式之前，需要先從理念上，了解天時、地利、人和之間的交互關(guān)聯(lián)，即老子《道德經(jīng)》所言：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。學(xué)易必須要明了一個基本法：“法無定法，為一切法”。法無定法，前面一個“法”是規(guī)律，后面一個“法”為方法。研究一種學(xué)術(shù)，必須要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度去追根溯源，了解最初發(fā)明者、傳承者、集大成者們腦中真實的學(xué)術(shù)理念。鄭老師在課堂上再三強調(diào)，三才秘盤不是一種搞不明白的玄學(xué)，而是有脈絡(luò)有理路，可追循重復(fù)的。它就如同我們學(xué)的物理、化學(xué)一樣，其內(nèi)核，就是用易學(xué)的專用符號，代入到某個具體人或事件當(dāng)中，通過一定的定律進(jìn)行計算，而得出相應(yīng)的結(jié)果。說到這里，鄭老師詼諧而略帶夸張地說：所以啊，周易預(yù)測學(xué)的別名，就稱為“算命”，在座的各位啊，就都是“算命先生”。課堂上，大家頓時發(fā)出了陣陣會意的笑聲。
3、三才之道就是天地人。《易經(jīng)》云：“立天之道曰陰與陽，立地之道曰柔與剛，立人之道曰仁與義。兼三才而兩之，故六畫而成卦。分陰分陽，迭用柔剛，故《易》六位而成章。”三才之道就是天地人，即人與天地合一、與自然和諧之道。三才秘盤是個小天地，可適用范圍是“其大無外，其小無內(nèi)”，可以洞察個人的心靈世界，也可以推測個人的身體健康狀況，可以同步放大預(yù)測求測者的家庭生活，更可以推測他在社會上扮演的所有活動的成敗軌跡。簡言之，“人稟天地之全體”（《皇極經(jīng)世書》），三才盤依據(jù)“天人同構(gòu)”“天人同演”、“萬物同息”理論，小可測一人，中可測一家，大可測社會的變化樣式和規(guī)律。
4、學(xué)易者當(dāng)象數(shù)理義并重。易學(xué)變化萬千，如果只說義理，掃盡象數(shù)，不免流于空言。但若不尚義理，專營象數(shù)，難免陷于讖緯異說泥淖。我們學(xué)易之人，當(dāng)象數(shù)理義并重，方能通透陰陽，駕馭五行，造福社會。聽到這里，課堂上全體弟子和學(xué)員熱烈鼓掌表示高度認(rèn)可和支持。
按照教學(xué)安排，鄭老師第一天系統(tǒng)講授了三才秘盤學(xué)科的基礎(chǔ)知識，闡述了三才秘盤中出現(xiàn)的八卦、十天干、十二地支、八門、八神的涵義，為帶領(lǐng)大家解讀三才秘盤具體案例做了基礎(chǔ)準(zhǔn)備。課堂上，鄭老師娓娓而談，引經(jīng)據(jù)典，如數(shù)家珍，大家如沐春風(fēng)。對三才秘盤學(xué)科基礎(chǔ)知識詳細(xì)內(nèi)容感興趣的網(wǎng)友可參閱鄭老師的新著《八字三才秘盤教程》（淘寶網(wǎng)有售），在此不再贅述。
當(dāng)晚，鄭老師的二弟子黃舟杰師兄受鄭老師之托，繼續(xù)給我們新學(xué)員示范三才秘盤的手工起盤方法，補充講述三才秘盤的一些基礎(chǔ)知識。
課堂測乾坤
8月22日上午剛開課，鄭老師關(guān)心地對我們這些新學(xué)員詢問：昨晚黃舟杰師兄給你們講解了三才盤的其他基礎(chǔ)知識了吧？見我們點頭稱是，他接著說：本學(xué)科的很多知識，需要通過一個個實戰(zhàn)案例來表述，才能加深理解和記憶。所以，大家要在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，實戰(zhàn)中成長?，F(xiàn)在開始，我們就通過現(xiàn)場起盤，進(jìn)行講解。
鄭老師話音未落，學(xué)員宋先生第一個就舉手發(fā)聲：“老師，昨晚黃師兄給我們上課時，幫我起了一個盤，想測測我目前的工作運程。現(xiàn)在能不能請老師講解一下？”鄭老師頷首同意，并請黃舟杰師兄將昨晚已經(jīng)起好的宋學(xué)員三才盤抄錄在課堂當(dāng)中的白板上。
宋學(xué)員測工作運程
乾造 丁 辛 壬 庚
巳 亥 申 戌
公歷：2015年08月21日21時40分 三才秘盤
農(nóng)歷：羊年七月初八日亥時
干支 乙 甲 己 乙（申酉空）
未 申 巳 亥
馬 己
┌────┬────┬────┐
乙│地 生│白 傷│天 杜│丁
│庚 │丙 │乙 │甲
│乙 丑│己 巳│丁甲 卯│○
├────┼────┼────┤
丙│朱 休│ 癸│玄 景│辛
│戊 │ │己 │
│丙 寅│ 甲│辛 未│○
├────┼────┼────┤
庚│螣 開│青 驚│勾 死│壬
│壬癸 │辛 │丁甲 │癸
│庚 午│戊 辰│壬癸 申│
└────┴────┴────┘
戊
鄭老師看著白板上的三才盤，緩緩地對大家說：三才盤的測算方法，圍繞求測者的“身宮”或“節(jié)點”展開，是有套路的，大體分為五個點：
1、地勢（即地盤）
2、對宮（對面的宮位）
3、馬動（動必有因）
4、門動（來龍去脈）
5、地支（事情定位）
具體到小宋這個盤，測算當(dāng)下的人和事，以節(jié)點為主，身宮為輔，現(xiàn)在我們直接從節(jié)點切入：
1、節(jié)點己落兌宮。兌宮本來就有變革、變化之意。節(jié)點地勢為食神辛，產(chǎn)品、技能、方案，臨景門，宮破，說明命主關(guān)注自己的產(chǎn)品、方案，對于目前工作的展開，心里沒有底。
2、馬動在巽宮，見庚金傷官，逢靈異，生門，說明命主的產(chǎn)品平臺、市場認(rèn)可度出了問題，市場占有率發(fā)展比較緩慢。
3、巽宮對宮是乾宮丁梟甲官。命主這項工作的人脈、渠道和貴人很有力量，帶有政府背景。
4、產(chǎn)品辛在坎宮，不破不墓，說明產(chǎn)品本身沒有問題，下坐比劫戊，戊落于節(jié)點的對宮，戊下坐丙火印合同，說明命主的產(chǎn)品計劃依賴于合作伙伴。
5、馬動在巽宮，見庚金傷官，下坐乙殺，這是整個項目中當(dāng)前最面臨、最擺動身事件，乙殺在坤宮，宮破，靈異，空亡，說明命主這個新項目的推進(jìn)最終成功不了。
與鄭老師素不相識的宋學(xué)員聽得目瞪口呆，他站起來反饋說：經(jīng)國家有關(guān)部委批準(zhǔn)，我聯(lián)合投資的朋友，籌集了一批資金和相關(guān)專家學(xué)者，想在全國各省市所有社區(qū)普及開設(shè)一項健康養(yǎng)生門診。當(dāng)初大家雄心勃勃，現(xiàn)在發(fā)展的現(xiàn)狀正如鄭老師所測的一樣，陷入困境。
鄭老師微微一笑，接著說：萬物同息，你的運程出了問題，同樣具體體現(xiàn)在你居住室內(nèi)環(huán)境上。你家西南面角落，偏高處，藝術(shù)類有框架的裝飾品，表面出現(xiàn)裂縫，并且不太易被發(fā)現(xiàn)。家里西邊，有漂亮的精雕細(xì)琢的帶金屬的裝飾物出了問題。你家東南面的電器功能有些不正常。
宋學(xué)員由于對家居的一些擺設(shè)記不清楚了，現(xiàn)場給妻子打電話詢問查證，幾分鐘后他放下手機(jī)，心悅誠服地對著全班學(xué)員說：“老師對我家的室內(nèi)環(huán)境測算同樣精準(zhǔn)。西南面角落裝飾品，表面發(fā)現(xiàn)有幾條裂縫，家里西邊，掛有一幅油畫，剛才老婆發(fā)現(xiàn)表面有鼓起小泡現(xiàn)象，我家東南面的電器有時發(fā)出嗡嗡的異常聲。”
我女兒明年面臨高考，也在課堂上現(xiàn)場起了一個盤。鄭老師立馬下了數(shù)條正確的斷語：1、孩子目前學(xué)習(xí)還沒有進(jìn)入緊張忙碌狀態(tài)，投入的時間和精力都不夠；2、孩子有門文科成績不理想，她也想盡快提升這門功課成績，但是目前還沒有找到有效的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行突破；3、孩子與母親有時有正面沖突。4、孩子目前沒有早戀行為。5、明年孩子考運會比較好。熱心的鄭老師還從五行信息場調(diào)理、行為風(fēng)水、環(huán)境風(fēng)水等方面，為我提供了詳細(xì)的調(diào)整方案。在此借此文一角，深深地感謝鄭老師對我這個新學(xué)員的關(guān)心和幫助！
這次研討班，同學(xué)們踴躍現(xiàn)場起盤，鄭老師手持易林至尊屠龍寶刀——三才秘盤，從容應(yīng)戰(zhàn)，妙招迭發(fā)，談笑間，神通立至，誰與爭鋒？
借用學(xué)易二十余年涉獵甚廣的黃舟杰師兄的話說：三才秘盤預(yù)測學(xué)，比六爻更快捷，比四柱更準(zhǔn)確，比奇門更全息，比六壬更深層，比紫薇更簡單。
題字壯我行
本屆三才秘盤研討班，我有幸結(jié)識了一大群志同道合、身懷絕技的易學(xué)師友。
鄭老師的弟子黃舟杰、周漢軍、王小龍師兄，犧牲寶貴的休息時間，晚上給我們新學(xué)員補課，講解自己實戰(zhàn)的精彩典型案例，回答我們的各種提問。張愛國師兄下課時用萬事三角定律給我預(yù)測，十分神準(zhǔn)，令我大開眼界，始知易海無涯。同為新學(xué)員的宋同學(xué)請我們在無錫逛街游覽，當(dāng)晚開懷飲酒談易，快意人生。美麗聰穎的鈕女士自己是新學(xué)員，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，還得全程負(fù)責(zé)研討班的會務(wù)安排，辛苦了！
研討班即將結(jié)束，我特地拿出自己購買的兩本鄭老師的專著，除了前文提到的《教程》，還有一本是《昭易術(shù)數(shù)》（中國商業(yè)出版社出版），請鄭老師簽字留念。鄭老師在兩本著作的扉頁上，大筆一揮，分別題寫我平生最喜歡的兩句座右銘：“自強不息”、“厚德載物”，字體龍飛鳳舞，力透紙背。
“乾坤，其《易》之門耶？”，本來是從宇宙論和《周易》的構(gòu)成上說的，但其意義絕不僅限于此，乾坤兩卦還是我們走進(jìn)中華民族精神深層次領(lǐng)域的大門。就像《圣經(jīng)》和古希臘文化鑄造了西方民族精神，《古蘭經(jīng)》奠定了伊斯蘭民族精神的基石一樣，《周易》的乾坤大道則是中華民族精神之根。自強不息和厚德載物，更是中國傳統(tǒng)文化精神的最佳表述。在二十世紀(jì)的二十年代，梁啟超先生曾以“自強不息，厚德載物”為題在清華大學(xué)作了一次演講，清華大學(xué)的校長遂將這八個字作為“校訓(xùn)”直至今日。
許慎《說文解字》里說：貫通三才者為王也。上面一橫代表天道，中間一橫是人道，下面一橫是地道，一豎貫通天地人三才。在當(dāng)前全社會貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于復(fù)興中華民族傳統(tǒng)文化系列論述的偉大時期，讓我們廣大三才秘盤的學(xué)員遵循先賢的教誨，牢固樹立社會主義核心價值觀，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，加強學(xué)習(xí)研究，理術(shù)并重，德易同修，發(fā)揮應(yīng)用易學(xué)作用，與時俱進(jìn)，貫通天地人于一身，為推動當(dāng)代易學(xué)應(yīng)用發(fā)展水平貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
愿中華文化，盛世重興，恢宏燦爛！
愿三才秘盤，發(fā)揚光大，惠澤大千！